一、简介
自2015年国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》以来，各高校都加大了双创教育改革的力度，在师资、课程、教材、基地建设等都取得了丰硕的理论与实践成果，学生双创能力得到明显提升。但还存在一些问题，如：学生对双创的认知存在着价值取向模糊；创新能力与创业实践脱节；双创资源集成匹配不够等。十多年来，在学校的全力支持下，集聚地方红色文化资源，实现思想政治教育对双创的价值引领，集成地方优质资源对接项目培育等，创造性地提出了“红船领航˙实践驱动˙资源集成”的地方应用型高校双创教育实践模式（见图1），有效解决了上述难题。
图1 “红船领航˙实践驱动˙资源集成”的地方应用型高校双创教育实践模式
二、拟解决的问题
1.大学生创业价值取向模糊，许多同学认为创业就是“开公司，享自由、做老板，赚大钱”。
2.创新能力与创业实践脱节，学生专业的创新实践活动缺乏有效地培养路径，专业实践与创业实践协同不足。
3.双创教育资源供需匹配度不够，学校社会“两张皮”现象仍然存在，资源有效利用不足。
三、解决问题的方法与实践
1.“思创融合”重构策略，解决学生双创价值取向模糊问题。研究和开发彰显“红船精神+”特色的思政课程资源和体现学科专业特点的课程思政资源，将“首创、奋斗、奉献”的核心要义融入创新创业实践模块。
强化红船精神传承与双创实践培养的相互融合。以立德树人为根本，将红船精神作为双创教育的强大思想武器，融入人才培养方案中，与课堂教学、实习实践、双创训练等环节相结合，通过学生对目标的认识、对行为方式的判断和选择，引导学生树立正确的价值追求。
强化第一课堂的课程思政和思政课程育人的良好氛围。在创业基础类课中设置专门篇章，梳理红船精神与创新创业的内在机理，将“首创、奋斗、奉献”融入双创的教育教学中，同时，挖掘学科专业特点的思政资源，升华爱国情怀，把核心价值观内化为学生的精神追求。
强化第二第三课堂课程实践、平台育人成效。以学分为引导，加强“咕咚”跑及公益劳动的考核，培养学生拼搏向上的奋斗精神；打造“红船先锋营”育人平台，探索先锋班、红船班等特色实验班，形成“红船塑魂”研读经典、“红船溯源”党史教育、“红船励志”志愿服务、“红船筑梦”创业实践等育人版块，强化学生担当意识，牢记责任使命。
2.“专创协同”共生策略，解决创新能力与创业实践脱节问题。深化实践教学改革，构建“三实三创”体系，打通专创共生通道；突出实践能力提升，打造“课训赛孵”一体，提高解决问题能力。
出台《关于进一步提高实践教学质量的实施意见》，加强实践环节的质量保障，引导学生将真题实做项目产业化、师生科研成果转化等。建立以能力培养为核心，统筹校内外实践教学资源，推进校企合作协同育人，构建融合实验、实习、实训三个环节和创意、创新、创业三个阶段为一体的“三实三创”实践教学体系，搭建实验实训、科技项目、创新创业、学科竞赛等分层分类递进的实践教学立交桥，强化解决双创人才培养与产业需求脱节的难题。
通过课程教学逻辑重构，把双创思维和方法融入教学设计，依托“SRT、新苗、国创计划”等项目，从校、省、国三级晋升，引导学生参加“中国国际互联网+大学生创新创业大赛”、挑战杯“创青春”等综合类赛事，“课训赛孵”一体，激发学生内生动力。鼓励有项目的学生进入“3+1”育成创业精英班，以创业计划书替代毕业环节，促进项目孵化。
3.“三三方案”融通策略，解决双创教育资源集成匹配问题。出台自主创业管理制度，建立“护犊”基金，精准集成地方优质资源，构建帮扶助力的“三三方案”。
出台自主创业教学管理等制度，制定创业学生个性化培养方案，学分认定双创实践、成果和柔性教学管理等内容，解决了在校生创业与学业之间矛盾的难题；建立了双创“护犊资金”保障制度，每年出资近100万元，为学生双创项目的实施持续保障，对“3+1”育成创业班团队每项支持2万元，解决学生“真题实做”启动资金难题。
坚持双创教育教学与地方产业需求的相互融合。建立从学院“育成创客”—学校“大学生创业园”—社会“产业孵化园”的“三级孵化”链条；建立商会、协会“双会”帮扶、大学创业园、社会孵化园“双园”对口孵育、配备校内校外“双师”指导的“三双帮扶”体系；建立专项经费—重点扶持—风投基金的资金链条，实施“三级”靶向推动。建立人社、科技、银行、工商等一站式服务，保障大学生双创项目的扎实开展，促进项目落地。“三三方案”正在逐步推进区域双创人才培养的生态系统的形成。
四、案例成效与影响
1.学生双创能力明显提升。双创成果进步明显。近三年，学生发表高质量论文168篇(Nature Index自然指数期刊7篇，SCI一区11篇），获得专利授权413项(发明专利98项)，学科竞赛获得省级及以上奖项1318项（国家级奖项299项，国际级奖项22项），近80%的学生参加了创新创业训练项目，学生注册企业达81家。学生在全国“互联网+”“挑战杯”“创青春”等竞赛中屡获金奖。
创业明星初显端倪。2018年和2021年学校《红船领航˙创业富民》《粽横江湖》两创业项目分别获得第四届和第七届浙江省“互联网+大学生创新创业大赛”乡村振兴奖，是浙江省唯一一所两次获得该奖的院校；2019年，我校学生作为浙江省2位创业代表之一出席全国双创周活动，受到李克强总理接见；“初心公益”作为唯一创业团队受邀出席第五届中国国际“互联网+”大赛开幕式。
2.学校培养质量显著增强。人才培养质量提升。近三年，学生就职行业与地方产业发展契合度较高，毕业生及用人单位评价较好，2022年毕业生对母校的满意度排名列同类院校第3位，实践教学效果等评价指标均大幅超全省本科高校平均水平；用人单位满意度超97分。
社会声誉日渐扩大。学校连续在浙江省应用型教学型高校排名第一；学校连续三届获得省“互联网+青年红色筑梦之旅”赛道优秀组织奖。与日本、韩国、澳大利亚等国的高校开展互访的创业夏令营和冬令营活动；2019年协办第五届全国“互联网+”大学生创新创业大赛启动仪式，2021年承办浙江省第七届“互联网+”大赛。
3.全国示范推广价值突显。全国示范性程度高。学校获批国家级众创空间、浙江省双创示范基地、全国KAB创业教育培训示范基地、首批示范性创业学院等称号。本成果在2017-2020年中国高校创新创业教育联盟年会、2020浙江省创业导师培育工程总结表彰会、第三届全国大学生创新创业实践联盟年会上分享，受到同类高校广泛关注和好评。100余家同类高校、百余家政府企业来访学习交流。
媒体报道推介度广。《中国教育报》《光明日报》《人民网》《浙江日报》等媒体200余次对学校双创教育改革及成效均有报道。《中国教育报》2017年11月15日头版头条进行“三进”育人模式的特别报道；《中国教育在线》2018年6月8日报道学校牵头成立嘉兴市大学生创新创业联盟；《网易新闻》2020年11月20日以“嘉兴学院专创融合育人成果惊艳亮相长三角文博会”专版报道；改革成果连续两次被省教育厅网站专题报道。
